At have en baby er den lykkeligste familiebegivenhed. De første måneder af babyens liv er den vigtigste periode, hvor en lang og fascinerende måde at vokse op til en bevidst lille mand åbner foran babyen. Han har meget at lære om verden omkring sig, så unge forældre skal skabe alle betingelser for en korrekt udvikling og erhvervelse af vitale færdigheder.
Forskelle i udviklingen af drenge og piger
Fra seks måneders alder kan hvert barn genkende en persons tilhørighed til et bestemt køn. Men først fra de er to år begynder selvidentifikation efter køn i løbet af kommunikation med jævnaldrende efter princippet om deres opførsel under spil. Udviklingen af drenge og piger adskiller sig efter nogle kriterier.
| Færdigheder og færdigheder | Drengene | piger |
|---|---|---|
| motilitet | Drenge er kendetegnet ved den hurtige udvikling af stor bevægelighed: løb, spring, opretholdelse af ligevægt. Fysisk aktivitet er mere aggressiv og impulsiv. | For piger - finmotorik: skrivning, tegning, modellering. |
| Verbal udvikling | Tal udvikler sig i forhold til piger med en vis forsinkelse, ordforrådet er knap. | Læsning er et stærkt punkt, evnen til at være opmærksom på ikke-verbale tegn - stemme, intonation. Derfor er piger gode "samtalepartnere" med evnen til at udtrykke følelser og følelser allerede på et tidligt stadium af udviklingen. |
| Evne til at gå på potten | I en alder af to år skriver drenge ofte i seng. | Lær at potte hurtigere. |
| Første trin | Tendensen til øget mobilitet, "eventyrisme", bestemmer evnen til at tage de første skridt hurtigere for hurtigt at teste din styrke. | For unge piger er et forsinkelse i erhvervelsen af gåevne med 2-3 måneder karakteristisk i modsætning til drenge. |
| Udvikling af tale færdigheder | Begæret efter konkurrence er mere udtalt end hos piger, får dig til at deltage i mundtlig debat. | Piger lykkes stadig mere med udviklingen af tale, foran drenge med cirka 5 måneder. |
| Længsel efter nye opdagelser | For nysgerrige drenge leder konstant efter nye opdagelser for at føle psykologisk komfort, de er glade for at udforske alt det ukendte, der tidligere var uforståeligt. | Piger foretrækker et mere afslappet tidsfordriv, mindre udendørs spil. De er meget mere interesseret i at arrangere deres “krog” med at arrangere legetøj, sortere deres foretrukne ting. |
Fra fødselsøjeblikket kan vi tale om forsinkelsen i udviklingen af drenge fra piger med en forskel på 3-4 uger. Men i begyndelsen af ungdomsårene er dette hul helt slettet. Selvom unge kammerater går ind i den fascinerende fase med at vokse op tidligere, har naturen givet drengene mulighed for at nyde glæden ved en ubekymret barndom i flere år længere.
Et sæt færdigheder og udvikling af drenge og piger op til et år i måneder
| Børns alder og periode | Færdigheder og færdigheder | Nyttige tip og tricks til forældre |
|---|---|---|
| 1 måned tilpasning | I den første måned lærer babyen at være uden for mødrene, og tilbringer derfor op til 20 timer om dagen i en drøm, resten af tiden, den spiser. Ved udgangen af den første måned begynder han at være opmærksom på legetøj, og den første farve, der adskiller, er rød.De omkringliggende lyde begynder også at tiltrække babyen, men nyfødte reflekser vedvarer stadig:
Hos udviklede børn observeres evnen til at holde hovedet uafhængigt. | Hovedmålet er at skabe betingelser for øget komfort for babyen: den rigtige temperatur, personlig kontakt - at holde på hænderne, tale, synge vuggevise, lege. |
| 2 måneder Den første "genoplivning" | Babyen begynder at tilbringe mere tid i en vågen tilstand - op til 50 minutter. Visuelle og auditive evner forbedres - nu kan han skelne genstande placeret i en afstand af 0,5 m og skelne mellem forældrenes stemmer. Holder også hovedet i en lodret position, vipper i krybben på sin side. Spædbarnsreflekser falmer væk. Den følelsesmæssige baggrund udvides. | For at hjælpe barnet med at udvikle sig følelsesmæssigt skal du få din baby til at grine så ofte som muligt - sådan ser det første smil ud. Tal med ham, så begynder han at svare på ord, der stadig er uforståelige med de første lyde: “aha”, “abu”, “aha”, “gugu”. |
| 3 måneder Fortsættelse af genoplivningen | Psykiske, fysiske og følelsesmæssige færdigheder udvikles mærkbart.
| Barnet gør sine første forsøg på uafhængigt at rulle rundt og hæve sig selv på håndtagene, så du bør ikke lade ham være alene på sengen for at undgå at falde med skade. |
| 4 måneder Aktiv genoplivning |
| I denne udviklingsperiode er barnet kendetegnet ved en følelse af frygt for at miste sin mor. Det er efter 4 måneder, at du skal være så meget opmærksom og kærlig som muligt til babyen. |
| 5 måneder Fysisk aktivitet |
| Forældre skal fortælle babyen så mange digte som muligt og beskrive detaljeret plot af billederne og bidrage til udviklingen af taleevner. Du kan begynde at lære de første ord: "mor", "far", "kvinde". |
| 6 måneder Udforske verden |
| Da barnet begynder at kravle, skal du fjerne alle usikre genstande fra rækkevidde. |
| 7 måneder Egen kropskontrol |
| Den aktive udvikling af fine motoriske evner kræver omhyggelig overvågning af hvad der er i babyens hænder, da små dele let kan komme ind i munden, næsen og ørerne. For at stimulere kognitiv interesse er det nødvendigt at beskrive omgivende ting i detaljer for korrekt at navngive kropsdele. |
| 8 måneder vedholdenhed |
| Allerede i denne alder kan børn udtale det første meningsfulde ord, så du har brug for hvordan du kan tale oftere med dem, forstærker processen med enkle underholdende spil - "gøg" eller "godbidder". |
| 9 måneder Agility og øget aktivitet |
| Et uafhængigt forsøg fra et barn på at klatre op i en stol eller sofa skal gøres under nøje tilsyn med forældrene. Når du spiller med plasticin, skal du sikre dig, at han ikke trækker den ind i munden. |
| 10 måneder Agility og øget aktivitet |
| Uafhængighed i alle manifestationer skal tilskyndes - børn i denne alder beundrer ros, som tjener som yderligere motivation for at lære nye ting. |
| 11 måneder Første høflighed |
| For at konsolidere positive vaner med hensyn til høflig kommunikation er det vigtigt at bede barnet om at sige "hej", "farvel", "tak" for at danne en vane. |
| 12 måneder Fra barndom til barndom |
| Hvis tidligere forældre allerede har forsøgt at vænne barnet til potten, kan babyen i 12 måneder allerede begynde at bede sig selv om at "komme ud" fra bleerne. |
Hvad skal børn under 5 år være i stand til
I en alder fra 0 til 5 år lever barnet de vigtigste udviklingsstadier, når dannelsen af personlige egenskaber finder vigtige færdigheder sted. For at han skal modtage den rigtige grundskoleuddannelse og være i stand til at opføre sig høfligt, er det vigtigt konstant at engagere sig i ham - at lege, udvikle fysisk kultur, tale, finmotorik, følelsesmæssig sfære, logisk tænkning.
| Aldersgruppe | Færdigheder og færdigheder | |
|---|---|---|
| 1-2 år | Logisk tænkning | Leg med terninger, fold tårne, vis forskningsinteresse ved at analysere genstande. |
| Talefærdigheder | Tal enkle ord, kend navnene på alle familiemedlemmer. | |
| Social udvikling | For at kunne navngive dele af kroppen korrekt, ansigt. | |
| Husholdnings- og husholdningsevner | At gå på toilettet på potten, stå op og gå på egen hånd, drikke fra en kop, forstå og svare på instruktioner fra forældre, efterligne andres opførsel. | |
| Uddannelseshjælpemidler | Puslespil, alfabet, alfabet, kort, farvelægning, stencils, terninger. | |
| 2-3 år | Logisk tænkning | Den første bekendtskab med aritmetik, udfør 2-3 sekventielle handlinger, viser en trang til at tegne, designe. |
| Talefærdigheder | Udtal sætninger med 4-5 ord, vær opmærksom på voksne instruktioner, kend de enkleste børnesange, digte. | |
| Social udvikling | Skeln mellem køretøjer. | |
| Husholdnings- og husholdningsevner | Gå ned og klatre trapper uafhængigt, klæd, klæd, brug en gryde, bevæg baglæns, hold balance på tværstangen, være i stand til at håndtere saks og trænes i håndhygiejne. | |
| Uddannelseshjælpemidler | Kort med tal og geometriske figurer, foreningsspil, digtsamlinger, børne rim, tunge snor, tegningskort: dyr, frugt, grøntsager, køretøjer, applikationer. | |
| 3-4 år | Logisk tænkning | For at være i stand til at tælle til tre, vise numre på fingrene, arbejde med begreberne "mange-få", "høj-lav" osv., Skelne: cirkel, firkant, trekant, har evnen til at sammenligne objekter i form, farve, størrelse, lave par ting ved at karakteristisk finde finde ligheder og forskelle i objekter, udelukke unødvendige ting, huske en kæde med billeder og ord, være i stand til at arbejde på en opgave på en fokuseret måde. |
| Talefærdigheder | For at opfatte og beskrive billeder, formulere sætninger med 5-6 ord, skelne egenskaber ved objekter, være i stand til at danne grupper af dem. | |
| Social udvikling | Skill mellem kæledyr, fugle, fisk, insekter, træer, blomster, bær. Har en grundlæggende forståelse af de materialer, som genstandene er lavet fra. Skelne mellem tid på dagen, naturlige fænomener. | |
| Husholdnings- og husholdningsevner | Klæd dig selv, klæd dig af, brug papirvarer til kreativitet, tegne primitive billeder i form af prikker, linjer, cirkler, malingfigurer, kend hygiejnebestemmelserne. | |
| Uddannelseshjælpemidler | Kontokort, videotutorials på kontoen, dobbeltpuslespil, matematiske arbejdsbøger, terningespil, kopibøger, musikspil, de første encyklopædier om dyr og insekter, bøger om årstiderne, et sæt børneskåle, plasticin, “Byg det selv ". | |
| 4-5 år gammel | Logisk tænkning | Skelne mellem sider og retninger, udvide viden om geometriske former, korreler objekter med tal ved beregning, være i stand til at skrive tal, være i stand til at stable objekter efter designprincippet, formulere svar på spørgsmål: "Hvorfor?", "Er det muligt?", "Til hvad?" , vælg det modsatte med betydningsord. |
| Talefærdigheder | Byg sætninger på 5-8 ord, et samlet ordforråd på mindst 1000 ord, skelne dele af kroppen og menneskene, være i stand til at navngive et objekt ved tegn, forstå betydningen af prepositioner, opretholde en dialog, kende de første oplysninger om dig selv: navn, alder, bopæl, brug fortid i tale. | |
| Social udvikling | At skelne mellem frugt og grønsager, at vide, hvornår de modnes, hvor de skal vokse, at vide om metoder til bevægelse af insekter, at være i stand til korrekt at navngive unger af dyr, kende de vigtigste tegn på hver sæson. | |
| Husholdnings- og husholdningsevner | Være i stand til at binde skolisser, fastgøre knapper og lynlåse, tegne on-the-go blyanter, farvelægge billeder og iagttage grænserne på billedet. I denne alder kan du først introducere et barn til et fremmedsprogets alfabet. | |
| Uddannelseshjælpemidler | Farvning med tilsluttende prikker, kopibøger med tal, tredobbelte gåder, matematiske arbejdsbøger, gåder, børns udviklingsmagasiner, læsehjælpemidler, læse bøger, didaktiske spil med farvebogstaver og billeder, encyklopædi "Verden rundt", spillet "Tic Tac Toe", bøger til børn om anatomi, kort med et fremmedsprogets alfabet. | |
Hvad Dr. Komarovsky siger om børns udvikling
En verdensberømt børnelæge, en specialist i studiet af sundhedsspørgsmål og dannelsen af familieforhold - Dr. Komarovsky. Mange forældre lytter til hans mening, han skriver bøger, taler i tv og leder endda sin YouTube-kanal. Evgeny Olegovich studerede processen med at vokse og udvikle barnet og fremførte flere hovedpunkter.
- Opførselsmåden er tæt knyttet til trivsel - der er intet årsagsløst barn, der græder eller skrig. Imidlertid kan vanen med at løse problemer forbundet med ethvert ubehag blive til en afhængighed.
- Komfortable forhold, der er skabt for barnet i perioden 2-3 måneder af hans liv, vil påvirke den videre udvikling af hans evne til at tilpasse sig miljøet på egen hånd.
- Forældrenes opmærksomhed er en meget mere kraftfuld faktor i at forme sundheden end ture til børnelæger.
- For at et barn skal være virkelig glad, nysgerrig, aktiv, bør hans uddannelse udføres ved hjælp af udviklingsbøger og spil, fordi didaktiske børnematerialer blev samlet til formålet med hobbyer, "revet" ud af hverdagens realiteter.
- Spørgsmålet om genuddannelse, omskoling er en næsten umulig opgave. Begynd at danne positive egenskaber og adfærd, der er korrekt helt fra starten af babyens forståelse af, hvad der sker omkring. Og brugen af ekstreme foranstaltninger i uddannelsesprocessen - strenge straffe - er bedre at fjerne fuldstændigt. Interessant nok er det meget bedre for fædre at engagere sig i at opdrage et barn end for mødre.
Skal jeg bekymre mig, hvis der er afvigelser fra normen?
Opdagelsen af den omkringliggende verden, så lys og alsidig, for babyen er en kilde til entusiastiske, fantastiske indtryk. Mange forældre beskylder sig selv, hvis de bemærker, at barnet er noget bagud i udviklingen fra deres kammerater. Det er dog længe bevist, at sådanne omstændigheder i sjældne tilfælde opstår på grund af indflydelse fra arvelige faktorer eller fejl i børnepasning.
Den komplekse proces med dannelse af børns færdigheder og evner er individuel for hver voksende person. Selv med gennemsnitlige aldersspecifikke udviklingsstandarder for et vist voksende stadie svarer dannelsen af helt sunde børn muligvis ikke til disse ”kalenderberegninger”.
Udviklingen af sociale færdigheder og følelsesmæssig baggrund
Færdigheder i social kommunikation, udtryk for følelser og følelser afhænger i vid udstrækning af barnets temperament - rolige eller aktive, men levevilkår er en stærkere faktor i deres dannelse. Dårlige egenskaber, dårlige vaner eller afhængighed arves ikke. En ugunstig situation kan rettes af en børnelæge, som vil være i stand til at identificere og løse problemet i tide. En specialists indgriben er især nødvendig i tilfælde af nedsat motorisk og neuropsykologisk udvikling.
Fra hvilken alder skriver børn i sektioner og cirkler
Uundværlig hjælp til at udvikle barnets evner eller talenter kan ydes af forældrene selv ved at tilmelde sig en kreativ klub eller i en sportsafdeling. Barndom er en passende periode i livet til at finde nye hobbyer, når energi hældes ud over kanten.
Børnehaver er kendetegnet ved manifestation af kreative ideer, de er ikke genert over at recitere digte af deres egen komposition, synge sange, danse ubekymret. De kender stadig ikke de rammer, der ville begrænse deres impulser, så bebrejd ikke barnets ønske om at realisere sig selv kreativt. Det er vigtigt at opmuntre enhver virksomhed, selvom de første tegninger vil være ”kalyak-malyaki”, og yderligere klasser derhjemme, der naturligvis foregår efter eget ønske, kun leder til interesse for visse aktiviteter.
I mange sportsklubber tages børn villigt, selv i alderen 2-3 år, og det er ikke nødvendigt at vente et stykke tid med beslutningen om at sende barnet til professionel sport, dette vil have en positiv indflydelse på hans generelle fysiske udvikling.
Op til 5 år er besøg i poolen en underholdende begivenhed, og kl. 7-8 kan du allerede tænke på ”at forberede dig til OL”.
Børn er i stand til at mestre fremmedsprog fra den alder, hvor de lige er begyndt at lære at tale. En modtagelig holdning til alt nyt strækker sig til enhver tale.
Udvikling hos børn sker på en individuel måde med sit eget tempo, resultater, fejl. Der er ingen garanti for, at forsinkelser i dannelsen af færdigheder hos babyen, i modsætning til succesrige kammerater, er abnormiteter. Imidlertid vil råd fra en erfaren børnelæge eller neurolog aldrig skade. Læger vil være i stand til at identificere og løse mulige problemer til tiden.
